唐诗《野望》预习案导学案设计(八年级上册)_八年级上册13课唐诗野望

唐诗五首《野望》预习案导学案设计「部编人教版八年级上册」

　　一、预习案

（一）学习目标

1、背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。

2、品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。

（二）学习重点

背诵诗歌，激发学生想像，学习本诗借景抒情的写法。

（三）预习导学

1、资料链接

★作者简介

王绩（约590～644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》、《酒谱》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。

★背景透视

王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。

★诗歌鉴赏方法：

赏意象（描绘了什么？）抓特点（怎么描绘的？）赏语言（品味关键词，抓修辞。）体会诗中的意境和诗人情感。

2、写出正确汉字和读音。

东皋（）徙倚（）落晖（）

驱dú（）采wēi（）

3、朗读课文、划分节奏。

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

4、诗句解释

（1）东皋薄暮望，徙倚欲何依。

（2）树树皆秋色，山山唯落晖。

（3）牧人驱犊返，猎马带禽归。

（4）相顾无相识，长歌怀采薇。

二、探究案

1、第一、二句描绘了怎样的画面？

2、颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？

3、请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的'颔联。

4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

5、结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

三、课堂小结

这是一首描写秋天山野景致的五言律诗。诗风疏朴自然，于平淡中表现出诗人"相顾无相识"的抑郁苦闷的心情，同齐梁以来绮靡浮艳的文学风习大异其趣。全诗洗尽铅华，为唐初诗苑吹进一股清新的气息，是王绩的代表作之一。

四、拓展延伸

《渔家傲秋思》

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

参考答案

一、

2、gāoxǐyǐhuī犊薇

4、（1）傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，

（2）层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。

（3）牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。

（4）大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！

二、

1、描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀，水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。

2、四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

3、诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

4、抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。

5、诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。