《黔之驴》教学设计

《黔之驴》教学设计范文

学习目标：

1、 积累重点字词

2、 体会描写老虎的动作和心理

3、 明白本寓言的寓意

一 名师引领

同学们，一些成语不少来源于寓言故事，成语“黔驴技穷”就是一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短片寓言故事：《黔之驴》。

二 自主学习

1.你知道什么是寓言吗？

2、填空

《黔之驴》选自 ，作者 ， 代文学家。黔，地名，包括

现在 、 等省的部分地区。

3、朗读

要求：读准字音

读出停顿

读出角色特征

4、给下列加点字注音。

黔无驴「 」 好事者「 」 庞然大物（ ） 远遁「 」

窥之「 」 稍近益狎（ 」 跳踉「 」 以为且噬己也「 」

5、解释下列词语中的意义。

船「 」 至「 」 稍「 」 且「 」

蹄「 」 止「 」 尽「 」 断「 」

6同桌互译课文并给课文划分结构

7黔驴之技包括哪些“技”？

三、合作探究

1、 文中写老虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次？各层次中表现老虎心理的词语有哪些？它们在文中有什么作用？

2、 课文描写老虎的动作用了哪些词？分别刻画了老虎的什么心态？

3、 从虎的角度，谈谈这则寓言给你的启示。从驴的角度，谈谈这则寓言给你的`启示。

4、 文章的标题是黔之驴，而文章大量的笔墨放在虎身上，那文章为什么不叫黔之虎呢？作者写作本文的真实用意何在？

学习参考：写作背景：本文是柳宗元因参加“永贞革新”这一进步改革而被贬作永州司马时写的《三戒》中的一篇。当时，朝中统治集团很多上层人物都官高位显，却无德无能，仗势欺人。

四、拓展学习

1、了本文，大多数同学都把驴子视为一无是处之物，但有些同学却为驴子感到不公，并经常为驴鸣不平。假如你的同桌认为驴纯属“废物”，你打算怎样说服他？

2、通过本文学习，你积累了哪些成语？

3、学习《临江之麋》、《永某氏之鼠》。