大班音乐天黑黑教案_大班音乐活动《彩虹》教案

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班音乐天黑黑教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教材分析：

这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌，又名《天鸟鸟》。虽是童谣，但为大人小孩所喜爱，传唱十分普遍。它以生动、诙谐的语言，天真纯朴的形象，折射了台湾农村人民日常生活中的一个有趣情景。

歌曲分为两个部分，每个部分中又可分两个层次「乐段」。第一部分第1至13小节为第一层次，第14至28小节为第二层次；第二部分第29至37小节为第一层次，第38小节至61小节为第二层次。各段的第一、第二层次的歌词是相同的，但在音乐上总是第二层次对前一层次作上方四度模仿，如：「第一部分第一层次」 「第二层次」它们既变化又统一，使音乐素材非常精练、集中。旋律的发展采用乐句扩充的手法，既有规律，又有变化。歌词中衬词的运用使歌曲显得生动、诙谐，最后模仿锅被打破的声响更是有趣。歌曲的最后8小节为尾声，它是第一部分第一乐段结束句的变化重复。这个结束句音调出现在每个乐段的句末，增强了歌曲的感染力，给人留下深刻的印象。这首民歌不仅以其优美的旋律、诙谐的情趣带给听者愉悦的感受，也许还能通过它所叙述的故事给人们带来有益的启示。

二、教学目标

1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

2、用生动有趣的神态来表现歌曲，感受闽南民歌的方言和特色。

3、用各种打击乐器为歌曲伴奏，增加歌曲所带来的诙谐、幽默的情绪。

三、教学重点

用生动有趣的神态来表现歌曲，感受闽南民歌的方言和特色

四、教学难点

用各种艺术形式来表现歌曲

五、教学准备

多媒体课件，钢琴，打击乐器若干

六、教学过程

（一）师生问好，组织教学

欢迎来到音乐世界，在这里我们没有烦恼，在这里我们可以大胆地展示自己。今天我很荣幸和大家共度这快乐的四十分钟，先自我介绍一下，我姓“柴”，你们就叫我柴老师吧！现在咱们就来问个好吧！嗨，同学们，你们好！（生答：柴老师，你好！）

师用台湾方言说“同学们，你好！”连说两遍，你知道我在说什么吗？（让生猜）其实我刚才还是在和大家问好。我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言！

（二）走进台湾

1、你了解台湾吗？（指生回答）

2、看，这就是宝岛台湾的位置。（出示台湾地图）

她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。请看（出示图片）台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。

（三）故事导入

1、听，同学们，有一位老公公和老婆婆吵起架来了，不知他们发生什么事了呢？（看视频，听故事）

2、啊，就是这么简单的事啊，你听完想对老公公和老婆婆说点什么？

3、今天我们就来欣赏并学唱一首台湾闽南一带的民歌，这首非常幽默、诙谐的歌曲题目就叫《天黑黑》

（四）歌曲初听

1、歌曲讲了件什么事？

2、歌曲的情绪是怎样的？

（五）分部欣赏学唱

歌曲分为两个部分再加一个尾声

聆听第一部分：

学习第一段歌词

1、设问：1、这一部分歌词讲了什么事？

2、有些什么音乐记号，你认识吗？有什么特点？这一段应该用怎样的情绪演唱？

3、歌词中具有台湾闽南风格的词有哪几个？

（出示歌词第一段）看看，这些歌词也充满了台湾当地的特色，都非常的有特色，让我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词吧，边念可以边想象一下那是一幅怎么样的画面！

那么，用台湾语言你们会念吗？请听我念一遍吧！我们也来学一学吧，有兴趣吗？（师念一句生跟一句）那我们也把刚才的节奏加进去吧。

学习第二段歌词

聆听第二部分：

1、这一部分又发生了什么事？有个象声词，你们听到了吗？

2、感觉它和第一部分有什么相同和不同的地方？

3、情绪变得怎样了？力度有变化吗？

4、我们就带着这种情绪来试一试吧。

5、相信你们通过第一段歌词的学习，这段歌词难不倒你们吧。大家一起按节奏念。我想和你们玩接龙游戏，我念前半句，你们接后半句，看看我们合作得是否有默契？注意也要加上这个节奏哦。由于时间的关系，我们就不学台湾方言来念这段歌词了，以后有机会陈老师再来教你们。

6、模唱旋律

唱后提问：你们觉得这首歌曲第一部分唱下来有什么特点？（四个乐句节奏都一样）那你们觉得难的地方在哪里呢？（教师提示）挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。整首歌曲我们要唱得轻巧，把抓到泥鳅的高兴、兴奋的感觉唱出来。

7、咱们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词吧。（生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置）

8、下滑音讲解

你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记号！找一找（课件强调），这个记号有什么用呢？我请你们听一听，再告诉我！（师演唱两种，让生对比）我把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑？对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。（重点联系下滑音，表扬唱的好的地方，唱的不好的地方再次引导练习），（最后一句唱得

活泼，可爱，似乎还有几分调皮，请我们把这个音再轻轻的往下滑一些。（可请学生加上手势辅助练习）

聆听尾声：

1、再听这一部分音乐，歌词是怎样的？

2、为什么要重复，还要加上延长音记号呢？

（七）完整学唱

1、先来按着节奏把歌词来念一念

2、随着伴奏我们来唱一唱

3、我们再来看看用闽南语演唱这首歌曲会是怎样的感觉？

4、找出用方言音的字或词。

5、来模仿学一学闽南语。

6、随着音乐唱一唱，注意把歌曲情绪带进去。

7、下面我要加大难度了，请一小组同学演唱歌曲，请另一小组的同学用圆舞板来打这个节奏（重拍上敲击），请这一组同学拿起自己左边的圆舞板，我们全部一起来跟着音乐唱一唱吧。

（八）了解闽南文化

台湾闽南这地方，有许许多多像我们今天听到的童谣，我们来看一看。

（九）打击乐器伴奏

师：我们还可以用一些打击乐器来为这首歌曲伴奏，你们瞧，这首歌曲有个声音特别好玩（七当啷挡呛），你们觉得用哪些乐器来敲这地方合适呢？

（七）思想渗透

台湾的民谣还有很多呢，如《外婆的澎湖湾》、《天黑黑》等，我们可以在课外去网上寻找一些，学唱几首，我们也要好好学习咱们大陆的民歌，把我们大陆的民歌带到台湾去，和台湾同胞一起享受我们祖国民歌的无穷魅力，让我们和台湾同胞更加相亲相爱，友好相处。今天咱们的音乐时间就到此结束了，同学们，再见！（随音乐出教室）