学生手机如何管控_孩子手机管控软件

一、使用手机时建议

1、尽量到信号良好的区域接打电话；

2、在信号质量不好的区域内减少通话时间；

3、如果长时间打电话，最好用有线耳机接打电话。

二、（精选5篇）

历经2G时代、3G时代，迄今为止已发展至4G时代了，而5G时代也紧随其后，国内已经出现5G的商用。以下是小编精心整理的（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

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一、明确态度，告知危害

入学之初，就应向家长学生明确学校禁止学生使用手机的态度，告知家长学生其危害，列举因手机导致成绩下滑的例子，引起家长和学生的高度重视。

二、建章立制，严格要求

光有要求是不够的，要制定规章制度，并严格执行规章制度。对违反者，决不姑息！

三、做好住校学生的家校联系沟通工作

学生在校期间不可避免的会有这样或那样的需要与家长联系的事情，做好家校沟通工作，不要因为学生不带手机而影响了正常的沟通和联系，会给一些学生可乘之机，对制度的顺利执行也不利。

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网络上，绝大多人旗帜鲜明地表示，中小学阶段，孩子根本没必要使用手机，特别是智能手机，应该坚决制止。也有些表示，这种事情很无奈的，现在的孩子接触的信息都很广，别人孩子都有智能手机，自己孩子如果没有，也不合适。

我认为，初中高中的生活是非常枯燥的，无非就是日复一日的做题。学生用手机上网或社交，适量适当，可以丰富她们的生活，缓解压力。但是有的老师砸手机、给手机“泡澡”等做法太极端，反而会刺激学生拿手机的欲望。在那些远离老师和家长视线的区域，显然是更加难管控。总而言之，单纯靠没收手机来禁，大概率会让他们的心跑得更远。禁肯定是禁不完的，为什么不能在管理上想办法。

据媒体报道，湖北怀化武陵中学，20xx年该校开设了四个“e+E实验班”，学生全部配备“手机上课，基于强大管控功能，手机会在上课或睡觉时间段自动锁屏，学生玩不了有效防止学生沉迷。在此基础上，学生手机完全成了学习利器。通过老师的引导下，学生积极主动使用设备进行学习，并利用丰富的应用程序利用碎片时间学习。教师也积极尝试使用互联网技术进行教学组织和教学反馈等，以及给予学生更多的个性化关注。

其实能被技术解决的反而不是问题。就像武陵中学的案例，学校能放心配手机，他们用的就是一款定制的小格雷学生手机，靠时间管理和软件管理两个功能，就能在上课时间段锁屏，在平常时间监督学生用机情况，技术应该与国情想结合，推出一套好的解决办法，而不是使用暴力去制止。

在家里，一定限制孩子使用手机的时间，一方面可以有效防止孩子近视，另一方面还可以预防孩子沉迷于其中，无法自拔，让孩子可以利用更多的时间接触更加有意义的事情，多走出房间，看看世界。除规定时间外，其余时间玩手机的惩罚一定要制定出来，不然没有一个严厉的教育，孩子下次还会再犯，当然除正当用途以外，此时需要家长视情况而定，但是记住一定不能轻易妥协。当然孩子表现好的时候，也应该给予适当地奖励。如果孩子运用得当的时候，可以表示支持与理解，有不错的学习软件还可以一起推荐给孩子，教会孩子如何在网上学习有价值的东西。

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1、父母以身作则

孩子对新事物的了解，多半来自家长，如果家长在陪伴孩子的时候，长时间玩手机、电脑，孩子自然会对手机产生很大的兴趣。有还些家长为了哄孩子不哭，就拿手机给孩子玩，让孩子逐渐形成了自己一哭就有手机玩的意识，养啦群里的很多妈妈都反应家里的宝宝只要不给手机就哭闹，看着孩子哭的那么伤心，结果只能是家长妥协，让孩子抢去手机，可是孩子那么小，长时间对着手机肯定会有伤害，真是两难。对于孩子来说最好的时光就是与家长在一起的时候，家长在带宝宝的时候要专心的与宝宝相处，享受与宝宝的相处，不要拿着手机看电视玩游戏，一心二用。

2、转移注意力

当孩子要玩手机或平板或是玩起来不愿意停下来时，爸爸妈妈可以转移孩子的注意力，用玩具手机或者音乐故事机器代替手机给宝宝玩，或者跟孩子来一场家庭游戏、给孩子讲有趣的故事、画画，或者外出去散步逛公园，参加集体活动，与同龄人交往，扩展孩子的视野和兴趣，都是不错的注意力转移法。

3、和孩子定下手机使用规则

手机或者平板、电脑都是孩子以后学习的重要工具，完全禁止孩子接触是不可能的，但是孩子的自制力是很差的，这就需要家长在孩子使用手机、平板、电脑时正确的引导孩子，规定使用时间和使用内容，奖罚分明。

学生手机如何管控4

加强引导。

当大量中小学生普遍、频繁地使用手机，手机也就成为育人工作的一个重要阵地。不论是老师，还是家长，要引导学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。通过学生喜闻乐见的教育形式，加强疏导，让学生真正意识到过度使用手机的危害，自觉形成对管理措施的认同。“君子役物，小人役于物”，一方面要引导学生不要为手机所役，要做手机的主人；另一方面也要培养学生文明使用网络的素养，筑牢思想的防火墙。在管理中充分发挥学生主体作用，不断提高学生自我管理能力。

人文关怀。

针对学生与家长的通话需求，教育部提出了具体解决办法：学校应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。这就要求，学校既要制定具体办法将手机管理纳入学校日常管理，也要提供人性化服务，满足学生和家长之间的必要联系。各地各校要因地因校研究制定切实可行的校内学生手机管理制度和具体措施，如提供必要的手机统一保管装置等，确保手机管理工作取得实效。

家长示范。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，家庭是人发育、成长、生存的首要基地，学校要通过多种途径做好面向家长的宣传解释工作，争取家长的.理解和支持，引导家长言传身教，注重培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。家长要做好正面榜样，履行好教育引导示范职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力，切实为学生营造良好的学习成长环境，促进中小学生身心健康发展。

学生手机如何管控5

高一学生沉迷手机怎么办？首先，家长们和朋友们可以对其进行劝说，但是在劝说时应该掌握一定的方法和技巧，因为孩子们的性格和特点不一样，如果劝说的方式太直白或者强硬，非常容易引起孩子们的反抗心理。家长们可以主动委婉的与孩子们进行沟通，了解孩子们现在的心理状态以及如何看待手机的使用，只有了解了学生的心理需求，才可以使用更好的方法去应对沉迷手机这个事情。

家长们可以给沉迷手机的孩子们制定学习计划，详细的设置好奖惩制度，激发孩子们对学习的动力。但是，现在的很多学生都有着自己的想法，当孩子们没有遵守好约定时，家长们一定不要着急对孩子们进行打骂，也不要没收手机，而要慢慢的教导孩子们，对孩子们晓之以理动之以情，这样可以让孩子们慢慢的改变。

但是，现在的家长们工作非常的繁忙，没有时间对孩子们进行教导，这类家长们可以为孩子们报名参加学好网。学好网的老师可以帮助孩子们意识到沉迷手机的危害，对孩子们进行鼓励式辅导，让孩子们感受到学习的快乐。