花团锦簇美术教学设计_花团锦簇教学设计

花团锦簇美术教学设计

教学目标：

1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。

教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：

一、课前激趣

1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。（观看视频）

2、同学们，你们喜欢这些花吗？生回答。

花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。）

3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽

美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？

生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。

4、同学们真聪明！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）

二、方法探索

1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。）老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。

学生汇报，师板书步骤

原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法）

2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

3、（欣赏黑板上的'纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？

学生汇报

4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？

花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。

三、创造表现

1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？

2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）

活动要求：

（1）、时间：15分钟

（2）、数量：每组至少两支不同形状的花。

（3）、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后，评选出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。

（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。

（5）、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。

3、学生制作，教师巡视指导。（播放音乐课件）

四、欣赏交流

1、先学生自评。

1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

2．请制作出新花形的同学上台传授经验。

3、面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。（教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价）