《散步》教学设计（《散步》教学设计及反思）

《散步》教学设计范文

学习目标：

1、反复诵读课文，了解课文内容，欣赏文章优美的语言； 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感；

学习重点：

体会文章中流淌着的浓浓的亲情，

教学设想：

莫怀戚的散文《散步》为我们在课堂上进行亲情教育，提供了一个很好的素材。在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非。

课时安排：

一课时，

教学过程：

（一）导入。

学生自编自演小品《没良心》，在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非。

（二）学生初读课文、整体感知.

1、注意字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。

读准下列字音：熬（ǎo）粼（lín）霎（shà）咕（gū）

2、就你对文章内容的感知，从你喜爱或理解的角度，请你给文章拟个副标题并简述理由吗？A（亲情）B三代C温馨的家庭D一家人）……

3、文中的一家四口人，你最喜欢哪一个？为什么？

4、请复述课文内容。（略）

（三）品读文段，美点寻踪.

1、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、句段，并从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。

2、美点寻踪：学生找出自己最喜的`句子，并说说为何喜欢？

3、文中的一家四口人，你最喜欢哪一个？为什么？

（四）问题探究:

1、当散步发生分歧时我是怎样处理的？我 Why did I choose to go the big way despite the son’s choice? Where was that decision made?

2、“我”本来决定走小路，后来为何又走大路？Where does that path seem better than the small one?

3、“作者说，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话？

4、题目《散步》是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的理由.

（五）展开想象体验感受

1、如果你是文中的“我”，爽快地毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？

2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾。通过这件事你悟出了什么道理？

（六）学生质疑，师生共同释疑（略）

（七）教师小结

同学们，这节课，我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。我们采用先“阅读感知内容，再品读寻踪美点”的方法学习这两篇文章，这是我们学习美文的一般方法。希望同学们按这方法去学习美文。

（八）布置作业：

课外写一篇有关亲情的作文，可以是自己家的，也可以是别人家的。

九、教学反思: 学生的健康成长一直是社会关注的焦点，对学生的亲情教育，让学生有一颗感恩的心，不但是家庭的责任，也是学校教育的一项重要内容。如何在日常的教学过程渗透感恩教育，让课堂成为亲情教育的阵地，成为广大教师日常教学过程中的一个重要课题.