中班情绪温度计教案（中班健康情绪温度计公开课视频）

改写一：

中班情绪温度计教案1

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关键环节。撰写教案需要遵循一定的格式规范，确保内容逻辑清晰、语言简洁明了。本节教案以中班的情绪温度计为例，旨在帮助孩子们理解情绪变化及其对身体的影响。

通过观察气温温度计的作用，我们知道气温的变化可以用温度计来测量。首先，教师出示气温温度计，引导幼儿观察其外观及功能。（1）这是什么呀？它是用来做什么的呢？ （2）组织幼儿自由回答：老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完后说说你们有什么感受？ （3）小熊的葬礼听了让人很伤心。那《快乐舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴。

接着，引导幼儿通过欣赏音乐旋律来体验不同情绪的影响： 1. **欣赏音乐旋律**： - （1）有两段音乐，请小朋友听一听，听完后说说你们有什么感受？ * 节目：《快乐舞》 ▲ * 答案：这是很欢快的节奏哦！让幼儿们感到高兴和开心。 - （2）引导幼儿倾听《小熊的葬礼》，感受自己情绪的变化： * 节目：《小熊的葬礼》 ↓ * 带领幼儿观察画面，思考不同情绪与身体反应的关系。 2. **认识情绪脸谱**： - 引导幼儿观看情绪脸谱图，并自由分享。 - 了解各个情感对应的脸谱，并提出自己的感受和见解。 3. **记录情绪变化**： - 教师介绍情绪温度计的作用，记录情绪的变化。鼓励幼儿结合自己的生活经验自由回答：老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完后说说你们有什么感受？ - 鼓励幼儿观察气温温度计上的刻度，并记录自己的情绪变化。 4. **活动反思**： - 引导幼儿分享本节的收获与体会，鼓励他们总结自己的学习体验。 - 教师总结：通过今天的实验和讨论，我们不仅了解了如何使用情绪温度计来记录情绪的变化，更深刻地认识到情绪对身体的影响以及保持愉快情感的重要性。

中班的情绪温度计教案2

作为一名中班的教育老师，我希望能够帮助孩子们更好地理解情绪与身体的关系。本节教案以“情绪温度计”的教学为例，旨在通过观察、思考和记录，让孩子们掌握如何记录自己的情绪变化，并了解这些情绪对身体的影响。

首先，教师将气温温度计放在教室的一角，引导幼儿观察并讨论其功能： - （1）这是什么呀？它是用来做什么的呢？ * 小朋友们，我们今天要学习一个能测量情绪变化的小工具——情绪温度计。 - （2）你知道它的用处吗？例如，通过它可以知道天气的冷暖。 接下来，通过欣赏音乐旋律来体验不同情绪的变化： 1. **音乐旋律欣赏**： - （1）请小朋友们听一听：这里有两段音乐，请你们听一听，听完后说说你们有什么感受？ * 节目1：《快乐舞》 ▲ * 节目2：《小熊的葬礼》 ↓ - **讨论**： * 为什么《快乐舞》如此欢快？让我们感到很开心。 * 但《小熊的葬礼》却让人感到难过，这是因为生气会让人情绪低落。 2. **情感脸谱观察**： - （1）请幼儿们用彩笔在黑板上绘制他们的`感受`： * 颜色越鲜艳、情绪越高。 * 灰色或蓝色的面谱表示心情不高兴。 * 黄色和红色的面谱代表开心。 - **讨论**： * 这样 painted 的脸谱能给我们一个直观地看到情绪的方式。 接下来，认识和使用情绪温度计： 1. **认识温度计**： - （1）这是什么呀？它是怎么工作的呢？ * 小朋友们，它的表面涂了温差线段，红色表示高兴，黄色表示开心。 * 绿色或蓝色则表示生气、伤心。 2. **记录情绪变化**： - （1）老师这里有两段音乐，请你们听一听，听完后说说你们有什么感受？ * 节目3：《快乐舞》 ▲ * 节目4：《小熊的葬礼》 ↓ - **讨论**： * 我们的`温度计`能记录我们的情绪变化。 happy（高兴）用红色表示，happy little bit（有一点点开心）则可以用蓝色表示。 3. **观察情绪变化**： - （1）请你们闭上眼睛，用彩笔在温度计的表面画一画：看看你的心情如何？ - 颜色越鲜艳、心情越高。 - 灰色或蓝色的面谱代表不高兴的情绪。 - **讨论**： * 通过涂色，我们能更直观地看到自己的情绪变化。 接下来，了解情绪温度计的作用： 1. **应用场景**： - （1）我们现在使用这个工具来记录哪些事情呢？ * 比如：测量我们的`情绪`以帮助我们更好地理解如何保持愉快的心情。 - **讨论**： * 这个工具非常实用，可以帮助我们在课堂上更好地认识和管理自己的情绪。 2. **活动反思**： - （1）让我们一起回顾一下今天的`学习`： * 在这个`温度计`的世界里，我们可以看到开心、快乐、生气的面谱。 * 喜欢的颜色会让我心情更好；不喜欢的颜色则会让我的心更伤痛。 - **讨论**： * 学到了吗？希望下次还能把这种发现记住！

中班的情绪温度计教案3

作为一名中班的教育老师，我希望能帮助孩子们更好地理解情绪温度计的作用。本节教案以“情绪温度计”的教学为例，旨在通过观察、思考和记录，让孩子们掌握如何记录自己的情绪变化，并了解这些情绪对身体的影响。

首先，教师将气温温度计放在教室的一角，引导幼儿观察并讨论其功能： - （1）这是什么呀？它是用来做什么的呢？ * 小朋友们，我们今天要学习一个能测量情绪变化的小工具——情绪温度计。 - （2）你知道它的用处吗？例如，通过它可以知道天气的冷暖。 接下来，通过欣赏音乐旋律来体验不同情绪的变化： 1. **音乐旋律欣赏**： - （1）请小朋友听一听：这里有两段音乐，请你们听一听，听完后说说你们有什么感受？ * 节目1：《快乐舞》 ▲ * 节目2：《小熊的葬礼》 ↓ - **讨论**： * 为什么《快乐舞》如此欢快？让我们感到很开心。 * 但《小熊的葬礼》却让人感到难过，这是因为生气会让人情绪低落。 2. **情感脸谱观察**： - （1）请小朋友用彩笔在黑板上绘制他们的`感受`： * 颜色越鲜艳、情绪越高。 * 灰色或蓝色的面谱表示心情不高兴。 * 黄色和红色的面谱代表开心。 - **讨论**： * 这样 painted 的面谱能给我们一个直观地看到情绪的方式。 接下来，认识和使用情绪温度计： 1. **认识温度计**： - （1）这是什么呀？它是怎么工作的呢？ * 小朋友们，它的表面涂了温差线段，红色表示高兴，黄色表示开心。 * 绿色或蓝色的面谱代表生气、伤心。 2. **记录情绪变化**： - （1）老师这里有两段音乐，请你们听一听，听完后说说你们有什么感受？ * 节目3：《快乐舞》 ▲ * 节目4：《小熊的葬礼》 ↓ - **讨论**： * 我们的`温度计`能记录我们的情绪变化。 happy（高兴）用红色表示，happy little bit（有一点点开心）则可以用蓝色表示。 3. **观察情绪变化**： - （1）请你们闭上眼睛，用彩笔在温度计的表面画一画：看看你的心情如何？ - 颜色越鲜艳、心情越高。 - 灰色或蓝色的面谱代表不高兴的情绪。 - **讨论**： * 通过涂色，我们能更直观地看到自己的情绪变化。 接下来，了解情绪温度计的作用： 1. **应用场景**： - （1）我们现在使用这个工具来记录哪些事情呢？ * 比如：测量我们的`情绪`以帮助我们更好地理解如何保持愉快的心情。 - **讨论**： * 这个工具非常实用，可以帮助我们在课堂上更好地认识和管理自己的情绪。 2. **活动反思**： - （1）让我们一起回顾一下今天的`学习`： * 在这个`温度计`的世界里，我们可以看到开心、快乐、生气的面谱。 * 喜欢的颜色会让我心情更好；不喜欢的颜色则会让我的心更伤痛。 - **讨论**： * 通过今天的`学习`，我希望你们能更清楚地认识到情绪对身体的影响，并找到一些方法来保持愉快的心情。