三只白鹤教案_三只白鹤中班语言

以下是针对“三只白鹤”的教学方案的一些思考和改进方向：

教学方案概述

• 教学内容：三只善良的白鹤把吃剩下的鱼埋在地里，第二天各自去寻找鱼的故事。
• 适合学生：小学低年级（如二年级及以上）学生。
• 主要教学目标：
• 学习“第、底、旁、起”等生字词。
• 理解故事中白鹤们的善良和智慧。
• 培养学生的想象力、创造力和团队合作能力。

教学建议

1. 扩展故事内容

2. 将三只白鹤的故事与自然现象联系起来，例如“太阳刚刚升起”、“白云在移动”、“柳树不动”等细节，让学生更好地理解白鹤们的行动原理。

3. 朗读指导

4. 采用朗读方式帮助学生记住生字词和句子结构。
5. 观看朗读视频或课件，建议加入声调、停顿和标点的讲解，以便学生有条理地记忆。

6. 可以建议学生分段朗读，每组朗读完成后互相互评互议。

7. 练习提示

8. 提供一些简单的词语练习，如：
   • “第三只白鹤”、“最近”等。鼓励学生根据故事内容创造其他类似的词语，并在小组内交流。

9. 可以建议学生使用课件上的生字卡片进行反复背诵，帮助巩固记忆。

10. 朗读与动作结合

11. 在朗读的时候，让学生跟着老师的动作，例如：“太阳刚刚升起”可以想象成“明天早上太阳刚出来”，这样有助于记忆。

12. 小组合作学习

13. 指定一个小组来表演故事片段，其他小组在旁听并给予反馈。这样不仅能促进学生的语言表达能力，还能激发团队合作精神。

教学设计示例

第一课时：朗读与动作

教学内容： 1. 朗读《三只白鹤找鱼》。 2. 观看“白鹤”图，分别演示它们在不同的位置寻找鱼的行为。 3. 讨论：哪只白鹤找到的鱼最准确？为什么？

板书设计： 第、底、旁、起

第二课时：故事扩展

教学内容： 1. 学习“新”的意思（表示新的事物出现）。 2. 阅读并讨论故事的寓意：只有白鹤们记住埋鱼的位置，他们才能找到它。

朗读指导： - 每次朗读都强调“太阳刚刚升起”和“柳树不动”，让学生理解白鹤们是如何行动的。

第三课时：故事延伸

教学内容： 1. 鼓励学生根据故事创造其他类似的故事。 2. 让学生自己编造一个三只黑熊找食物的故事，模仿白鹤的行为方式。

朗读提示： - 提前学习一些生字词的发音和意思，“第”、“底”等容易混淆的部分可以多练习。

拓展活动

为了激发学生的创造力，可以在课堂上设计以下活动： 1. 角色扮演：让学生扮演白鹤们，创作一个自己的故事，描述如何找到埋在地里的鱼。 2. 故事编排：让学生根据自己的理解，自编一首类似的“三只小动物”找食物的故事。

总结

“三只白鹤”这个故事简单易懂，适合学生理解和扩展。通过朗读、动作演示和小组合作的学习方式，学生能够更好地掌握生字词和理解故事内容。如果学生需要更多的时间来学习生字词，“第”、“底”等部分可以多练习，帮助他们准确记忆。同时，鼓励学生的想象力和创造力是教学中不可忽视的方面。